抄袭作文评语？。那么，抄袭作文评语？一起来了解一下吧。
许多家长看到孩子的作文后，总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。殊不知，这样的做法使孩子认为他没有表达清楚，挫伤了孩子写作的兴趣，让孩子对写作有惧怕感。语文是一门语言学科，很多字或词有多层意思，当然写作的时候就有很多不同表达方法。倘若家长让孩子改得多了，孩子肯定会觉得自己写得什么都不是，写得再好最终还是会被改掉，失去了写作的信心。这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性，长期下去，会导致孩子不敢下笔。孩子写作刚起步，哪怕是文章跑题也好，表达杂乱也好，只要是用心写出自己的真心话，都是在进步。我们应看到孩子这些进步，应该明白保持孩子作文的原貌是给孩子信心的关键。
重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家长就要表扬。教育界流传着一句名言：赏识意味着成功，抱怨导致失败。我们要学会发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等。有了这些表扬，孩子认为自己的写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子创作积极性。
不忘指出作文的错误，让孩子有好习惯。这里的错误主要是指的错别字、标点符号、错用的词等。文字和标点是写作之基本，不可让孩子在这里面犯错误，出现这些错误时家长一定要指出。孩子每天都学会很多生字，但有的字不知如何用，或者说用得不扎实，以至于用错了地方。语文也是一门严谨的学科，一个小标点、一个错误字都可能会造成整篇文章失去光泽。如果我们发现孩子有错别字没有及时指出，孩子就会沿袭原来的做法，错误得不到纠正，所以希望家长批改孩子作文时要留心这些方面。
另有一点，一定要指导孩子不能抄袭别人的作品。抄袭别人的作品是一种不文明的行为，也无益于自己的写作水平提高。遇到好的作品只能借鉴，可以专门收集起来作为范文来收集，当我们收集得多了，看得多了，自然会感觉到下笔有话，心中有词了。
小学生上三年级后，已经正式开始写作文了，家长要紧跟孩子写作步伐，及时点评。以上是我根据女儿的习作情况，针对点评低年级作文的一点不成熟的看法。家长们都希望自己的孩子能妙笔生花，运笔自如地写出好作文，希望我们都能找到属于自己的办法
如果这次考试考的比上次的好的话 就写 有进步 希望下次能够争取考更好的分数 如果这次考试考的比上次差的话 就写 不要气馁 下次不要粗心 认真答题 如果考的一百分的话 就写 恩 很棒 加油 一直考一百分
老师千万别动怒啊！因势利导才好。比如可以找出学生抄袭源地址（网址），然后告诉学生，并且鼓励学生，让学生背下来。不必因此大惊小怪的，甚至斥责惩罚学生。试试看这样做的效果。
文章表现了你丰富的想象力,思维很活跃.在用字用词上再加强一些会更好.
要具体看文章而言,主要已表扬鼓励为主,再指出比较突出的问题,希望下次能改正,进步.
首先,作为老师,他以这样的态度去怀疑并质问他的学生,就已经违背了师德.其次,二年级的学生只是一个孩子而已,有必要以这种无人性的方式来伤害他的心灵么?这会给他带来心理阴影.如果,这篇作文真的是他抄来的,也可以选择用较委婉的方式告诉他这样做的坏处.再说了,谁在小的时候,抄过一两篇作文阿,要不然这童年和青春也太无趣了罢.
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